中國98普社作業區ˇ

看了這部片子，我覺得他主要在闡述的事有關於城鄉差距和聯考制度的反差，以及以前時代重男輕女的不平等，劉志強的父母覺得他考不上高中，每當成績單下來的時候就一直念他，好像成績考不好就完全沒前途，就不要他這個兒子一樣，可是當他被綁架了以後卻異常的關心他，不停的在電視上要求歹徒放他回來考試，可見當時的聯考制度對孩子來說是有相當大的壓力，畢竟一試定終身，到最後劉自強被警車送回來的中途，收到了阿娟送他的一尾熱帶魚，我覺得那代表這希望，希望他可以出人頭地，可以得到一個好成績，最重要的是希望他可以照著自己的意願走下去，可以出人頭地，不用像他一樣，被迫去工廠當女工，愛上了一個不該愛上的人，也許他更希望劉自強，帶著他的希望，替她活下去，畢竟，他的人生已經不算完整，他也想看到這個從台北來的小朋友，在這種環境下，究竟能走多遠。

台灣原住民的生活總是不怎麼的好，在這份報告裏面我看到了他們為了生活不斷的努力，但是又被不停的剝削，我覺得這些東西才是真正應該解決的問題，人本基金會更應該注重這方面的問題才是，而不是去注意什麼該不該體罰的問題，更不該花大把大把的時間在打口水仗。

我覺得政府要將這種事情大刀闊斧的處理是不太可能的，畢竟有太多的官商勾結，太多的利益輸送，也許這就是所謂的民族性的不同吧，有些學者一直倡導著外國的教學方式，行政體系，但是完全沒有考慮到風俗民族性的不同而貿然引進，造成的後果不言而喻，大多是以失敗為告終，我想親愛村這件事不是鳳毛麟爪，這種東西絕在台灣對是屢見不顯，也許這是一個無解的問題，牽扯的層面太廣....，如果有人可以把整個體制都改換掉，才有可能解決吧。

上次上課看了一部紀錄片，是有關於台灣的資源分配和教育問題，有人說分班促通瓶，可是我卻認為無可厚非，有人說因為分班的關係會讓孩子變壞，我卻不以為意，我覺得，分班這種東西在國、高中時期是必要的，專家說，普通分班是可以讓功課好的孩子去影響功課爛的孩子，讓他們的成績有起色，根本就是狗屁倒灶的事情，在國、高中這個階段，最容易受到影響的年齡，我覺得那些成績爛的人不在課堂上影響那些功課好的同學就要偷笑了，更別提一堆國中生都不學好加入某些”社團”，這怎麼能讓學生專心讀書??

我認為，分班，是勢在必行的一種結果，為了保持台灣的競爭力，我們都很清楚，台灣這幾十年來的經濟都是靠著台清交成那些菁英所撐出來的一片天，我們這個社會需要的是人才而不是人沒有必要那國家未來的希望和那些爛泥扶不上牆的人比較，沒必要賭上一個人才而只是為了一個最普通的人。